素養星計劃 疫情第3年我決定做些什麼／談新聞

談新聞–鄭中薇

疫情的反反覆復，連帶企業虧損、裁員，甚至破產，各行各業的不景氣，我們被迫改變生活方式，也習慣了每一個人臉上的口罩。 疫情，帶走了我們對生活、對夢想、對未來的很多熱情。

研學輔導師小宇從傳統導遊轉型成研學輔導師，雖然一線經驗豐富，但執行發現還是會很多問題，本身教育專業性不夠，在學生管理上顯得很被動，很難達成課程目標，並且用講授法教授課程 ，同學們似乎也提不起興趣，我很是苦惱。

一是不同年齡階段、不同地域的學生都會有認知差異，那課程該如何根據學生發展特點來研發？二是在課程中如何激發學生的興趣點？三是如何突出課程特色？四是如何讓學生在課程中能夠做到自主探究、團隊協作、創新創造等，這些都需要我們課程研發者去深入考量，曾經上過理論課，但操作起來就顯得十分吃力。

各大培訓機構發出提升能力、重塑自己的邀請，每個人都在衡量，行業大咖輸出的行業乾貨，每個人都在觀望，接踵而來的政策檔，每個人都在解讀。但在資訊大爆炸的環境中，夥伴們又繼續陷入了無限的迷茫和窘迫里，不知從何下手，也有很多夥伴能做的，只是繼續日復一日的堅守，等待逆風翻盤的一天。 其實，市場停滯並沒有那麼可怕，可怕的是盲目堅守等待，認不清方向，找不準定位。

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